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湖南医药学院“十三五”事业发展规划(2016-2020年)
2019-07-03 15:27   审核人:   (浏览次数:)

“十三五”时期,是我国高等教育服务“四个全面”战略布局,加快从高等教育大国向高等教育强国迈进的重要时期;更是我校转型发展,努力实现有特色的区域性高水平医药大学宏伟目标的关键时期。客观分析“十二五”时期我校事业发展成就与差距,准确把握未来五年全球高等医学教育改革和国家经济社会发展趋势与进程,科学谋划“十三五”规划,对于我校事业健康持续发展具有重大意义。

在全面总结、广泛调研,充分听取全校师生和各利益相关方意见与建议基础上,制定本事业发展规划。

一、“十二五”工作回顾

(一)主要成绩

1.办学层次取得历史跨越

学校党委按照“三步走”战略,加强内涵建设,改善办学条件,夯实升本基础。2011年9月,学校党委审时度势,正式启动申本工作。2013年学校获得筹建资格,经过1年筹建期建设,2014年学校顺利通过“去筹”评估。2014年5月,教育部正式批准升格为本科院校。继升格专科14年后,学校实现了办学层次的再次飞跃。

2.教育教学质量取得明显进步

五年来,学校始终坚守质量“生命线”,突出教学中心地位。一是教学投入稳步增加,教学条件不断改善。日常教学经费从578万元增至883万元,同比增长52.84%;教学科研仪器设备总值从3213万元增至4924万元,增长53.3%。设有实验实训中心10个,获省级示范实验中心(室)3个、省级大学生创新实践中心2个、省级虚拟仿真实验中心1个。构建了附属医院、教学医院、实习基地等比较完善的教学体系,其中校企合作示范基地2个,省级优秀实习基地4个。二是专业建设初具成效。临床医学、护理学、口腔医学专业获中央财政重点资助,护理学、医学检验技术专业被评为省特色专业,药学专业被评为省重点专业,医学检验技术专业获省“十二五”专业综合改革试点项目。本科专业从3个增至5个,2015年新申报4个。三是质量工程建设稳步推进。累计获批各类项目73项,居省内专科院校前列。获批国家精品课程1门,省级精品课程5门,专业核心课程全部通过校级评估,富有专业特色的课程体系基本形成。

五年来,学校人才培养质量不断提升。学生护士执业资格考试通过率达99%,位居全省前列;计算机应用能力(省二级)通过率3次位列全省第一。新生招生来势看好,2015年本科文、理录取线在全省26所二本院校中分列第18、第11位。学生出国升学就业从13人增至56人。毕业生初次就业率保持在90%以上,2015年被授予全省“大学生就业创业示范校”建设单位称号。

五年来,学校教学成果明显增多。获省级教学成果奖5项,教研教改课题立项55项。主(参)编教材教参158部。学校获得了“全国高等教育学籍学历管理工作先进集体”“全省普通高校优秀教务处”等荣誉。

3.科研工作取得较大提升

学校高度重视科研工作,给予政策倾斜,科研工作再上台阶。一是运行机制逐步健全。相继执行成果奖励、项目经费管理、人才建设等制度,切实鼓励科研创新。升本后首届学术委员会已经成立,教职工学科归队已经完成。二是平台建设明显优化。整合原有资源,新成立“生物医学研究中心”和“民族医药研究中心”。2015年8月,“侗医药研究湖南省重点实验室”获批立项建设,成为国内首个开展侗医药研究的省重点实验室。三是产学研合作初步开展。积极与制药企业进行合作洽谈。校企联合建立的广东紫珠药材种植基地、雪峰中草药产学研基地、血藤果种植基地项目态势良好。四是科普工作卓有成效。人体解剖标本制作技术跻身国内先进行列,人体科学馆被授予“全国科普教育基地”,年均接待参观学习1.6万人次。

五年来,共获国家、省、市科研课题167项,同比增长61.6%,其中省科技计划项目18项、增长83.3%。以“湖南医药学院”注册申报的国家自然科学基金依托单位获批通过。2015年获省自然科学基金2项,并与省自科基金委共同设立联合基金项目。五年来,累计获市以上科技进步奖32项、社科成果奖6项,出版学术著作11部,获国家专利6项,发表论文1062篇,其中SCI34篇、核心期刊730篇、被收录转载132篇。

4.学生工作取得较好成效

坚持“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的育人理念,强化大学生社会主义核心价值观教育,以“医学生之歌”“5.12”国际护士节、“十佳百优”评选等活动为载体,切实推进立德树人。日常管理更加规范,安全文明教育、心理健康教育常态化开展,奖勤助贷全面落实。学风建设形成多部门联动、多层级联合格局,校风学风积极健康。升本后,及时调整本科学生管理形式,初步从专科时代的以学校管理为主,向学校服务引导和学生自我管理并重转变,向校院两级管理、以院为主转变。

校园爱心文化积淀更加厚重。“天使血库”年均献血量达16.7万毫升,获全国无偿献血单位促进奖。“爱心社”获怀化市助人为乐模范团体特别奖。五年来,学校“三下乡”社会实践、青年志愿服务先后3次获省级先进。学生参加大学生“挑战杯”项目和学科竞赛屡创佳绩,共获国家级二等奖1项、省级一、二、三等奖共24项。

5.办学条件得到较大改善

五年来,围绕升本标准,按照“缺什么、补什么”的思路,在关键的要素上下功夫。一是人才队伍不断优化。专任教师数从356人增至436人,同比增长22%。实施“教授工程”,教授从43人增至64人,增长49%;副教授从52人增至70人,增长35%;重视青年人才内培外引,实施“青年教师硕士化工程”,博士从10人增至25人、增长1.5倍,硕士从116人增至285人、增长2.4倍;获省级海外名师项目2项,具有国(境)外学历或赴国(境)外访学、研修、培训的教师从6人增至37人。二是基础设施建设不断努力。2012年底以来,在城东征地1158亩,进行新校区建设。共落实征地资金3亿余元,征地拆迁进入最后阶段,“三通一平”已经启动,即将正式动工。三是校院融合不断深入。校院间临床教学、教师交流、科研合作更加密切。2015年来,学校党委突出解决附属医院管理体制问题,第一附属医院成为我校首个真正直属附属医院。

6.行政资源实现较优配置

“党委领导什么、怎么领导”和“校长负责什么、如何负责”界限清晰,权责明确,团结协作,氛围较好。2015年来,学校运行体系转轨与对接基本完成。校内机构设置、编制确定与人员配备基本到位。校院间“两级管理、三级运行”机制稳步推进,管理重心逐步下移,赋予院(部)更大自主权。OA办公系统运行平稳,部门预算编制步入正轨,资产管理更加规范,“平安校园”立项建设,大后勤改革深入推进。学校行政管理的精细化程度明显提升。

7.党建工作得到整体提高

一是思想武装不断强化。五年来,学校党委认真开展学习实践科学发展观、群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育,把牢意识形态主阵地。二是基层基础不断夯实。党支部建在教研室实现全覆盖,实施“党建活动项目化工程”,提高业务与党建融合度。新设直属机关党总支,加强院(部)基层组织建设,配强党总支书记、思政教师队伍。辅导员职业技能明显提升,参加竞赛获省团体亚军。连续4年被评为省“高校辅导员工作研究与实践先进单位”。三是干部队伍更趋优化。以学校升本后机构设置为契机,新选拔任用副科以上干部122人,干部结构更加合理。四是作风建设持续深化。开展突出问题专项整治,工作作风、文风会风、师德师风明显好转。设立教育阳光服务平台,倾听和解决师生诉求。五是制度建设稳步推进。根据本科办学管理要求,加强制度“废改立”,目前已完成96项。六是党风廉政建设深入开展。切实履行“一岗双责”,加强纪律监督与制度执行,严肃查处有关案件。七是师生幸福指数较大提升。先后2次普调教职工津贴,青年教师待遇得到改善,职工大病医疗互助保障体系已经建成。同时,学校党委始终重视和加强对共青团、工会等群团组织的领导与指导,充分发挥党外人士的重要作用。

(二)基本经验

——党的领导是学校发展的根本保证。实践证明,只有在党委的坚强领导下,团结带领全校师生,心往一处想,劲往一处使,拧成一股绳,才能克服重重困难,把不可能变为现实,实现学校的跨越发展。

——师资建设是学校发展的关键要素。实践证明,只有高度重视师资队伍建设,着力推进“人才强校”,充分发挥人才在发展中的基础性、战略性和决定性作用,才能不断提升学校办学质量和办学水平。

——艰苦奋斗是学校发展的生存之本。实践证明,只有以勤俭朴素为荣、以铺张浪费为耻,自力更生、艰苦创业,才能盘活有限的人力物力财力,激发全校上下干事、成事的活力,确保学校的可持续发展。

——科学管理是学校发展的立足之基。实践证明,只有加强科学管理,深化改革,坚持整体思考、分步运作、统筹安排、协调推进,才能形成科学规范、有序高效的工作机制,才能不断适应现代大学制度的要求,推进学校治理能力的现代化。

——文化建设是学校发展的精神动力。实践证明,只有加强校园文化建设,传承弘扬以“诚朴、敬业、坚毅、自信”为内核的校园精神、以仁术文化为核心的医学文化,才能不断凝聚本科办学、创新发展的强大合力。

(三)主要不足

1.本科意识亟待强化,进一步打破专科思维瓶颈。

2.人才队伍急须提质,进一步集成优秀教师团队。

3.学科特色尚需凝练,进一步彰显民族医药特色。

4.教学条件还需改善,进一步加快新区建设步伐。

5.管理效能有待提升,进一步健全大学治理体系。

二、办学理念与目标

“十三五”时期,学校发展面临新的机遇和挑战。一方面,健康中国建设、武陵山片区精准扶贫、地方普通本科高校向应用型转变、“双一流”建设、科技强省等战略的实施为学校加快融入区域经济社会发展带来新一轮革命性机遇;另一方面,作为新建医学本科院校,在资源与发展、外延与内涵、继承与改革等方面面临一系列突出矛盾和挑战。

(一)办学理念

1.指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜,全面贯彻党的十八大、十八届三中、四中、五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神,以“四个全面”战略布局为统领,坚持社会主义办学方向和党的教育方针,坚持立德树人根本任务,遵循高等教育和医学教育发展规律,主动适应地方经济社会发展新常态,全面推进党的建设、治理能力建设、人才队伍建设、学科专业建设、教学科研能力建设、和谐校园建设,注重内涵与外延协调发展,注重特色培育,建设有特色的区域性高水平医药大学。

2.发展理念

内涵与外延并重发展,创新发展,特色发展,开放发展,共享发展。

3.办学定位

立足湖南,面向武陵山片区,辐射全国,服务城乡、服务基层,培养具有良好职业道德、良好职业技能、良好职业发展能力的高级医卫人才;着力办好医药学科专业,适时发展医药相关的理学和人文社科学科专业;以全日制医学本科教育为主,逐步减少全日制医学专科教育,努力发展研究生教育、继续教育和国际教育。

4.办学思路

以人才培养为中心,以学科专业建设为龙头,以提高教育教学质量为核心,以提升科技创新能力为重点,以建设高水平师资队伍为关键,以深化综合改革为动力,以党的建设和思想政治工作为保障。

(二)建设目标

1.总体目标

到“十三五”末,完成本科办学转型,确保通过学士学位授权单位和首批学科专业合格评估,力争完成本科教学工作合格评估,初步建成有特色的区域性高水平医学本科院校。

2.具体目标

(1)办学规模

全日制在校生规模达到1.2万人,其中本科学生9千人;开办专业学位研究生教育和国际教育;继续教育学生规模达到2万人。

(2)办学条件

新校区完成24万平方米建筑及其配套设施建设,争取2019年9月建成并投入使用。实验场地面积达到7万平方米以上,教学科研仪器设备总值达到8000万元以上;馆藏纸质图书达到80万册以上,电子图书达到50万册以上。

(3)学科专业

本科专业15-20个,初步建成学科专业体系;遴选并建设4-6个校级重点学科和3-4个校级重点建设学科。

(4)师资队伍

专任教师占教职工总数的70%以上,其中高级职称教师占30%以上,具有博士学位教师占15%以上,具有国(境)外学历或赴国(境)外访学、研修、培训的教师占40%左右;培育和引进高端教学科研团队与学科带头人,形成结构优化、敬业精业的高素质人才队伍。

(5)科技创新

获国家自然科学基金和国家社会科学基项目20项以上,获省自然科学基金项目35项以上,产学研合作项目10项以上,确保SCI、EI和SSCI论文年增长20%以上,CSCD和CSSCI论文年增长15%以上,获国家发明专利5项以上,争取实现以本校为第一完成单位的省部级科研成果奖3项以上。

(6)国际交流

增加10所友好合作高校,国(境)外专家人数占专任教师3%以上,中外合作办学项目力争2个以上。

(7)附属医院

第一附属医院实现开放床位1800张以上、年门诊80万人次、年住院4万人次,将第一附属医院建成国家三级甲等综合医院、国家住院医师规范化培训基地、全科医生培训基地、硕士专业学位培养单位以及武陵山片区区域性医疗、科研、教学中心;新增1-2所三甲直属附属医院,构建完善的临床教学体系。

(8)社会服务

坚持教育教学与社会服务紧密结合,着力建构社会服务体系;依托“健康湖南”建设与怀化医养健康产业发展要求,推进校地、校企(院)、校校、校所合作,争取在协同创新、协同育人方面形成2-3项成果。

三、主要任务与举措

(一)实施治理能力提升工程

1.健全现代大学治理体系

构建与政府、市场、社会组织的运行机制,实现政府宏观管理、市场规范调节、社会广泛参与、学校自主办学;坚持党委领导下的校长负责制,构建以《湖南医药学院章程》为统领的制度体系,实行法律顾问制度,推进依法治校;推进校、院两级管理体制改革,出台校院两级管理体制实施办法,构建以院(部)为主体的治理结构,实施决策权力下移、管理重心下移;加强校、院两级教代会、工会、共青团和学生组织建设;推进党务、校务公开,自觉接受各级监督。

2.完善学术决策与学术评议体系

健全以学术委员会为核心的学术管理体系与组织架构,充分发挥其在学科建设、学术评价、学术发展和学风建设等方面的重要作用;理顺行政管理和学术管理的关系,使二者相互协调、相互支撑、相互促进。

3.提升发展战略管理能力

严格实施“十三五”规划,根据学校发展战略,进一步明确战略目标和建设任务,加强过程监督,做到目标明确、过程可控、执行有力;健全学科专业动态调整、教学质量监控、科研质量保障、教师发展评价、财务科学化管理、国有资产规范化管理、目标管理考核等管理制度体系。

(二)实施高端人才汇聚工程

1.加强人才工作的领导

坚持党管人才原则,牢固树立“人才是第一生产力”理念;统筹规划各类人才队伍建设,梳理各类人员职业发展通道,科学设置各类人员职称职级晋升阶梯,完善以教科研水平和工作业绩为导向的晋升办法;推行分类指导的薪酬收入体系,完善以岗位责任和工作绩效为导向的绩效工资分配办法;健全与事业发展相协调的教职工个人事业和待遇激励机制,引导教职工将个人职业发展融入学校发展之中。

2.创新人才队伍建设机制

创新人才引进机制,尝试实施“非全时实职院长(学科带头人)项目”,为今后大量引进海内外优秀人才创造“滚雪球”效应和网络效应。创新人才培养机制,实施“中青年教师国际化项目”,拓展中青年教师国际学术工作经历和学术交流的深度广度;实施“青年教师博士化项目”,激发青年教师成长动力与活力;尝试搭建海外师资培训基地,培养一批具有先进教学理念的双语教学师资。创新人才开发机制,以“学科带头人+ 学科团队+ 科研平台”为组织模式,构建以研究中心(所)为基础的学术组织平台框架,为高层次人才的工作开展提供平台保障。创新人才激励机制,实施绩效分配向高层次人才倾斜,在高端人才引进上,实行协议工资的年薪制及特设岗位制。创新人才评价机制,形成以教育教学能力和学术创新能力为核心的教师评价机制,以科技创新和服务能力为核心的专职科研人才评价机制,以实践操作能力和服务保障能力为核心的教学科研辅助队伍评价机制,以行政执行力和服务满意度为核心的管理服务人员评价机制。

3.打造高端人才聚集高地

对接国家“千人计划”、省“芙蓉学者”等人才工程,引进一批领军人才;实施“名师名医项目”,以造就学科带头人、学术带头人为目标,以重点学科、重点专业、重点实验室、重点研究基地等为依托,培养一批学科带头人、学术带头人;实施“杰青计划”,引进一批学科建设急需的学术骨干。

(三)实施教育质量提质工程

1.推进教学保障体系建设

健全组织保障,建立学校教学指导委员会、院(部)专业指导委员会;强化制度保障,健全教学管理制度体系,推进教学管理信息化建设;加强师资保障,深化“本科教学能力提升工程”建设,加大青年教师规范化培养力度,加大教学团队建设,建成省级优秀教学团队2-3个;加大教学投入,保障教学条件。

2.推进教育质量评价体系改革

树立身心和谐、德才双馨、情智兼备的科学教育质量观,坚持“以人为本、质量至上”的质量评价理念,完善质量评价机构,优化质量评价队伍,健全质量评价指标体系,健全质量评价机制,提升质量评价效能。

3.推进人才培养模式改革

按照医药行业人才培养需求,着力创新推进“整体育人”。整体育人,是指依据系统管理理论,遵循高等教育和医学发展规律,落实中央全员全过程全方位育人要求,整合学校教育资源与要素,构建学校教育网格化、学生发展立体化的人才培养新模式。其基本理念是:一切为了学生成人,一切为了学生成才,一切为了学生成业。其基本目标是:创新构建网格育人机制,确保学生成人成才成业。基本内容是:构建教育主体网格,实现学校、家庭、社会三者整体化;构建教育客体网格,实现知识、能力、素质三者整体化;构建教育过程网格,实现学习、见习、实习三者整体化;构建教育内容网格,实现专业、人文、执考三者整体化;构建教育渠道网格,实现教学、实践、文化三者整体化;构建教育阵地网格,实现教学、科研、管理三者整体化;构建教育评价网格,实现自我、学校、社会三者整体化。

4.推进专业建设

制定落实“十三五”专业建设规划,使本科专业数量、结构满足学校发展和社会需求。分“品牌特色专业、重点培育专业、一般建设专业”三个层级开展专业分类指导与建设,从优势传统专业和实力较强的新兴专业中遴选出一批专业作为品牌特色专业进行建设,使其在社会服务、课程设置、教学条件、培养模式、教学质量、科研成果等方面凸显特色和水平;对市场潜力较大的专业进行重点培育,使之在3-5年内达到学校优势特色专业水准;强化专业内涵建设,确保每个专业达到国家专业质量标准。

5.推进课程体系建设

坚持以建设精品课程和优质数字教学资源为重点,大力加强在线开放课程建设,打造一批优质示范课程,引领带动其他课程建设,整体提升学校课程质量和水平。加大教材建设力度,以编写应用型特色教材为着力点,推进学校和企业行业合作编写实践教材,健全教材编写激励机制;完善教材评价选用制度,提高教材的选新、选优率。创新教学方式方法,推行研讨式、案例式教学,利用翻转课堂、微课、慕课等新教学方式,提高教学效果。

6.推进创新创业教育改革

创新育人模式,动态修订人才培养方案,使人才培养目标定位与就业岗位群的知识、能力、素质要求高度契合。构建融课堂教学、课外实践、自主学习、指导帮扶为一体的创新创业教育体系,争取获批1-2个省级大学生创新创业教育基地;推进实践教学改革,创新实践教学体系;构建学生就业创业的引导、指导与服务平台,提高毕业生就业创业质量;健全学生考研激励机制,提升录取率与录取质量。

7.推进附属医院建设

加强学校党委对附属医院的领导,按照医学高校附属医院管理办法,领导附属医院的党务、行政工作,选好、配强医院领导班子,围绕资源互享、优势互补、人才互通、教科研互动,推进校院实质性一体化;健全附属医院管理体制与运行机制,推进医院科学化、规范化、法治化建设。加大第一附属医院建设力度,2017年完成农行征地和立项工作,2020年完成门急诊外科大楼5万㎡建设;实施“科教兴院、人才立院、特色强院”战略,推进内涵与外延并重发展,着力强化质量、提高效率、改善环境、凝练特色、提升技术,建设省级重点专科3个,做好“一期药物临床实验基地”和完成“一所两中心”建设,做大做强呼吸内科、妇产科、神经内科,充实新生儿科、心胸外科等学科实力,完善中医科和康复科的人才队伍和硬件建设,推进中方分院建设,提高综合服务能力,建立血透中心;力争实施“互联网+基层医疗服务平台”建设,构建人口健康云平台和医疗健康大数据。健全校院、院院协同发展机制,构建完善的临床教学体系,着力提升临床教学质量。争取各级政府及主管部门支持,条件成熟时再适当增加三级甲等附属医院。

(四)实施科技创新攻坚工程

1.突出学科建设龙头地位

立足学科基础,凝练学科方向,强化学科规划,推进交叉融合,激励错位竞争,逐步建成既可满足地方经济社会发展需求、又能彰显学校特色优势的学科体系;遴选一批校级重点学科、校级重点建设学科及其学科人才,力争1—2个学科进入ESI(基本科学指标数据库)排名前1%。加强人才培养与引进,力争到2020年学校获得博士学位人才突破100名。加强与其它医学院校合作,在科学硕士学位方面取得联合培养资格。

2.推进科研体制改革

营造浓厚的学术氛围和宽松的创新环境,保护创新、宽容失败,大力激发创新活力;尊重学科差异,注重学术公平,规范科研经费管理,构建以质量和创新为导向的科研评价体系;促进科教融合,构建学科建设、队伍建设、人才培养、经费保障协调机制。实施教师科研能力提升工程建设。

3.强化协同创新与平台建设

通过政策引导、项目拉动,推进校地、校校、校企、校院有效协同,建立协同创新战略联盟,重点开展重大项目、重大成果联合攻关,启动武陵山区道地药材产业化关键技术协同创新中心、湖南省药用植物综合利用工程技术研究中心、肿瘤自主控制系统及融合医学干预研究省高等学校重点实验室等省级平台的申报工作,力争获批1个省“2011”协同创新中心;培育高水平创新团队,建成省级科技创新团队1-2个,力争产生一批标志性创新成果;推进学报提质,力争公开发行;建立武陵山片区民族医药转化技术研究协同创新平台,推进民族医药研发和相关成果转化,支撑片区民族医药产业发展;配套建好侗医药研究省重点实验室和校级现有开放性科研平台,力争再建1个省级重点实验室(中心)。支持各二级院(部)建立院部科研机构。

(五)实施和谐校园打造工程

1.打造生态校园

按照“高起点规划、高标准设计、高品位建设”原则,聚全校之心、集全校之智、举全校之力,调动一切积极因素、攻克一切实际困难、采取一切可行措施,全力推进新校区建设进程;加强校园环境建设,推进校园绿化亮化美化进程;以“仁术”为引领,推进校园文化传承创新;健全学校形象标识体系,加大人文、医学景观建设;加强宣传阵地建设,树立湖医良好形象;树立法治理念,培育法治思维,维护章程权威,营造依法治教、依法治学氛围。

2.打造智慧校园

坚持以信息技术促进学校转型发展,实现校园一卡通、统一信息门户、统一身份认证,推进信息技术与教学、科研、管理深度融合;用好网络学习空间,实现无纸化办公;加强图书资源建设,完善移动图书馆,拓展图书馆功能,服务“全民阅读”,实现学校教育信息化。

3.打造幸福校园

完善学校社会保障制度,健全收入分配激励机制,实现教职工人均收入增长与学校事业发展同步,提升教职工获得感、尊严感与幸福指数;加强校园公共服务和文体设施建设,推动全校健身,提高师生健康水平;完善困难教职工帮扶体系,健全尊老、爱老、助老机制,完善学生多元资助体系,维护师生基本权益;着力解决青年教职工婚姻、住房、子女入学等实际问题;完善后勤服务保障体系,提高服务能力和保障水平,改善师生工作、学习和生活条件;实施平安校园建设,加强安全综合治理,完善突发事件应急工作机制,净化校园周边环境;加大师生幸福观教育,提升师生幸福品质、幸福能力。

(六)实施全面从严治党工程

1.进一步加强党委对学校工作的统一领导

——坚持党委领导下的校长负责制,健全党委与行政议事决策制度。学校党委是学校的领导核心,把握学校发展方向,决定学校重大问题,监督重大决议执行,支持校长依法独立负责地行使职权,保证以人才培养为中心的各项任务完成。完善党委领导下的校长负责制实施细则,坚持党委的领导核心地位,健全党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制,规范党委领导、校长负责、教授治学、民主管理的管理体制,完善党委会、校长办公会议事规则,落实“三重一大”决策制度,提升依法决策能力。

——坚持党管干部原则,加强领导班子和干部队伍建设。落实从严治党,关键在于培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍。以“社会主义政治家、教育家”为目标,切实加强学习型、服务型、创新型、廉洁型、和谐型校院两级领导班子建设,努力把两级班子建设成为抓大事、促发展、保稳定的坚强领导集体。贯彻落实中央新颁布的《党政领导干部选拔任用工作条例》,按照“信念坚定、德才兼备、敢于担当、清正廉洁、群众公认”原则选任干部;加强对年轻干部、党外干部的培养;加强干部教育培训,完善干部考核评价体系,切实发挥“关键少数”的关键作用。

——牢牢掌握意识形态工作的领导权、主动权。落实党委对意识形态工作的主体责任,用马克思主义中国化的最新成果武装师生头脑,用社会主义核心价值观引领师生行动;加强和改进宣传思想文化工作,强化思想引领,坚持典型引路,广泛传播正能量;统筹推进宣传思想文化工作队伍与阵地建设,把握多媒体网络主阵地和话语权,健全网络预警防范和科学处置机制,确保学校思想稳定和政治稳定。

——加强对群团组织、统战等工作的领导。坚持和完善教职工代表大会制度,定期召开教代会,保证教职工参与决策和知情、审议、监督等权力的落实,增强广大教职工的主人翁责任感;加强工会、共青团和学生会建设,支持他们依法按章开展工作,发挥其联系师生的桥梁和纽带作用;切实加强统战工作,支持各民主党派加强自身建设,充分发挥民主党派和党外知识分子的重要作用;认真落实离退休人员政策,努力改善离退休教职工的物质和文化生活,发挥离退休同志的经验和智慧优势,继续为学校改革发展做出新的贡献;切实加强对稳定工作、依法治校、制度建设、网络安全与信息化等工作的领导。

2.进一步加强基层组织建设

——推进学习型、服务型、创新型党组织建设。坚持和完善校、院两级中心组学习制度;制定学习型党组织建设实施方案,确保省高校学习型党委示范点验收合格。以加强党支部书记队伍建设为基础,以落实党建工作责任制、完善党建工作责任述职评议与考核评估机制为抓手,争创省高校服务型、创新型基层党组织示范点。巩固深化“三严三实”专题教育成果。

——健全党员学习教育机制。搭建学习教育平台,发挥党校在学习教育中的主阵地作用;发挥网络优势,搭建党员在线自学平台;建立主题宣讲与形势政策教育制度,健全领导班子成员上党课制度;建立党员学习教育档案制度及考核考评与奖惩制度,将党员考核考评结果作为年度考核、评优、职务晋升等的重要依据。

——发挥党总支政治核心作用、党支部战斗堡垒作用、党员先锋模范作用。健全院(部)党政联席会议制度,完善院(部)党总支的工作体制和决策方式;落实好党支部“三会一课”制度,组织党支部每年开展“创新一项工作,改进一项服务”活动;以开展“党员示范岗”创评活动为抓手,健全发挥党员先锋模范作用的长效机制。

——提高党员发展质量。按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的原则,重点做好在优秀中青年教师、学术骨干、学科带头人和青年大学生中发展党员工作,提高党员质量。

3.进一步加强师生思想政治工作

——加强教职员工思想政治工作。拓展途径、创新方法,增强青年教职工思想政治教育工作的针对性和实效性,增强师生的理论认同、政治认同和情感认同;深入开展优秀教师评选活动,以“四有”(有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心)为标准,着力加强师德建设;附属医院要加强医德医风建设,不断提升服务质量。

——加强大学生思想政治工作。发挥思想政治理论课的主渠道作用,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观;深入开展大学生思想政治教育研究,启动大学生思想政治教育质量提升工程,建设校内外协同配合的思想政治教育共同体,形成协同育人长效机制;拓展学生思想政治工作的覆盖面,推进思想政治工作“进公寓”“进社团”“进网络”;探索建立学生自我管理和服务工作体系,建设校院两级学生日常管理信息平台;出台进一步加强辅导员队伍建设实施意见,推进辅导员队伍职业化、专业化建设。

4.进一步加强党风廉政建设

——加强党委统一领导。加强党委对党风廉政建设和反腐败工作的统一领导,以“全面从严治党”为纲领,把党风廉政建设作为一项重大政治任务,与学校中心工作一同部署、一同实施、一同考核,健全反腐败领导体制和工作机制,形成“不敢腐、不能腐、不易腐”的优良氛围。

——落实“两个责任”。严格执行党风廉政建设责任制,进一步强化和落实党委抓党风廉政建设的主体责任和纪委监督责任,建立完善履责报告和责任追究机制,坚持把纪律和规矩挺在前面,把严守党的纪律、严明党的规矩落到实处。

——深化党风廉政教育。加强《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党党内监督条例》的宣传教育,构建廉政教育长效机制,强化学校领导和部门负责人“一岗双责”和廉洁自律意识;推进廉洁文化建设,构建廉政文化进校园长效机制。

——推进惩防体系建设。强化源头治理,规范程序规则,用制度管权管事管人;严格执行领导干部述职述廉、个人重大事项报告、廉政谈话、诫勉谈话等制度,强化校内纪检监察巡视工作机制;抓好廉政风险防控工作,完善监察审计制度,加大对重大经济合同、重要采购项目、工程建设项目和领导干部任期经济责任的监察审计力度;加强学术道德建设,防范学术不端行为;加强权力运行监督,加大对违犯党的纪律行为的查处和追究力度,形成惩治腐败的有力震慑;加大党务、校务公开的监督力度,提高拒腐防变、抵御风险的能力与意识。

 

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